No Colégio Júlio Teodorico, no dia dois de fevereiro de dois mil e doze, às treze e trinta, participei da semana pedagógica.
No dia 06 de Fevereiro durante o período da manhã eu acompanhei juntamente com todos os funcionários do Colégio Júlio Teodorico uma apresentação do diretor sobre uma proposta do governo chamada “Pais Presentes na Escola”. O diretor explicou a todos que esse programa era obrigatório, e que ele aconteceria no dia seguinte 07/02, os professores foram comunicados que mesmo não tendo aula, era essencial a presença deles nesse dia, pois o papel deles seria tirar as duvidas dos pais presentes e explicar o funcionamento do ensino na escola. Infelizmente, os pais não foram avisados sobre isso, pois essa ideia do governo havia sido passada recentemente e os alunos se encontravam em férias.
O diretor fez diversos comentários direcionados ao assunto Pais+Escolas, ressaltando a importância da participação dos responsáveis na vida escolar do aluno.
Após isso a Patrulha Escolar fez uma breve visita e mostrou a todos um vídeo, no qual um policial explica quais os objetivos, deveres e trabalhos realizados pela Patrulha Escolar; depois do vídeo os policiais deixaram um espaço aberto para perguntas; vários professores fizeram perguntas e foram respondidos, mas infelizmente nem todos tiveram tempo de tirar suas dúvidas, mesmo assim os policiais deixaram combinado com os professores uma nova visita na escola com tempo maior e mais esclarecedora.
No segundo dia a presença dos pais foi quase nula, apenas três pais estavam presentes na escola e eles acompanharam a nova reunião juntamente com os professores e demais funcionários da escola.
Nessa segunda reunião que acompanhei foi explicado o regulamento da escola detalhadamente, o diretor explicou as regras do Colégio e o motivo de cada uma. Também nesse segundo dia foram passadas aos funcionários do colégio as orientações para o primeiro dia de aula. Primeiramente as orientações gerais e depois as orientações voltadas à postura dos professores. O diretor explicou como trabalhar com os alunos no primeiro dia passando um esquema de como os professores deveriam se organizar e quais informações deveriam ser transmitidas aos alunos no primeiro dia.
O diretor então iniciou uma discussão sobre a postura dos professores e após isso a reunião terminou com uma frase dita pelo Diretor a qual eu achei muito importante. A frase era: “Professores, o exemplo é a melhor forma de influenciar”.
(Texto do bolsista Felipe Teodoro da Silva)
A semana pedagógica ocorreu no Colégio Estadual Prof. Júlio Teodorico, no primeiro dia participei da reunião no período da manhã. Neste dia foi apresentado um vídeo sobre o sistema de avaliação que as escolas devem adotar para o ano de 2012. Na reunião havia funcionários e professores do Colégio. A avaliação tem uma função social de extrema relevância, pois é através dela que os professores terão a noção se o aprendizado está sendo bem desenvolvido.
Existem dois tipos de avaliação: a externa e a interna. A externa avalia o sistema de ensino nas escolas, e a interna registra o aprendizado do aluno. O ensino-aprendizagem não existe sem a avaliação.
No vídeo os professores explicaram que a avaliação deve ser contínua e estar sempre a serviço da aprendizagem. Os professores ainda têm dificuldades em como elaborar uma avaliação adequada, pois falta clareza de onde se quer chegar com o ensino, o que quer atingir com a aprendizagem e qual seria a prática que os professores deveriam adotar.
No segundo dia participei da reunião no período da tarde, foi lido um texto de Pedro Demo com o título: Escola em tempo integral.
O grupo do qual participei não gostou muito do texto, pois o autor criticou muito os professores e o grupo discordou de algumas ideias do autor. Demo propôs no texto mais atividades dentro da escola, abrir mais espaço para alunos mais pobres e que os professores deveriam estudar mais (pois o período integral exige mais trabalho dos professores). Para o grupo de leitura do qual participei, o Colégio não tem estrutura física e professores qualificados para cuidar de crianças em tempo integral. Para um dos professores do grupo, os professores do ensino fundamental deveriam ser os mais qualificados dentro da escola, pois as crianças estão entrando no ensino médio, sem saber escrever direito, com dificuldades de leitura, sem saber fazer operações matemáticas, e o principal, sem respeitar o professor dentro da sala de aula.
Os professores estão muito preocupados em como as universidades estão formando seus alunos, pois conhecem alguns professores recém formados que não sabem como escrever um artigo. Uma professora comentou que em cidades pequenas, onde as pessoas só tem acesso ao ensino superior pelas Universidades a distância, os professores se formam sem nunca terem feito estágio em escolas e esses professores chegam na sala de aula sem saber o que fazer, como fazer e o que ensinar para as crianças.
Quando a discussão foi aberta para todos que estavam participando da semana pedagógica, houve muita reclamação (principalmente do meu grupo) sobre os direitos dos professores. Todos concordaram que o colégio onde trabalham não tem como oferecer uma educação integral pela falta de infraestrutura, mas o colégio já adota várias atividades extras como a sala de recursos e o PIBID.
O grupo do qual participei trabalhou arduamente para poder responder as perguntas, todos participaram de alguma maneira. O segundo dia foi o mais produtivo, foi discutido sobre a escola, os alunos, os universitários que estão cursando Letras e o que estes podem trazer de novo para a escola pública, que é muitas vezes deixada de lado pelo governo
Sobre o sistema de avaliação que a escola deve adotar, na minha opinião, é muito difícil colocar em prática. Os professores tentam ensinar a matéria para os alunos e maioria desses não prestam atenção, não fazem tarefas, desrespeitam os professores dentro da sala de aula e no final quem é o “culpado” pelas notas baixas e pelo baixo desenvolvimento dos alunos são os professores.
A discussão sobre a escola em tempo integral gerou várias críticas entre os professores. Não há estrutura física para o Colégio Júlio Teodorico adotar um ensino em tempo integral, e não há estrutura financeira e ajuda psicológica para os professores trabalharem em tempo integral. A partir daí começou outra discussão sobre o salário dos professores, a verba que o governo repassa para as escolas e daí por diante.
Participar da semana pedagógica me ensinou que o trabalho do professor vai além de somente ensinar. O professor tem o dever de encaminhar o aluno para uma nova etapa da vida, ajudando-o a se desenvolver para a vida também.
(Texto da bolsista Emanuelle Wrege)
Na Semana pedagógica do Colégio Estadual Júlio Teodorico pude participar de dois dias das discussões no turno da tarde. No dia 03/02 (sexta-feira) a semana pedagógica começou com uma professora apresentando para os demais professores o "Portal do Professor", mostrando todas as suas vantagens e como é útil para a preparação de aulas, além de oferecer um fórum de discussões para professores, etc.
Após a apresentação, a pedagoga assumiu a fala e deu continuidade ao trabalho em grupos que tinha iniciado no turno da manhã. Pela manhã cada grupo discutiu entre si sobre avaliação e à tarde expôs suas ideias para o grande grupo. Os grupos trouxeram para a discussão os tipos de avaliação, como a avaliação externa, qualitativa e quantitativa. Além disso, discutiram sobre assuntos como 'Principio familiar', 'Desinteresse dos alunos' e 'Críticas de pais que não tem conhecimento do trabalho do professor'.
O que pude notar nessas discussões é que os professores têm opiniões diferentes e acabam divergindo em vários pontos sem entrar em um consenso, e às vezes não aceitam a opinião do outro.
No final do dia, as professoras elaboraram perguntas em conjunto para o chat do site "Dia-a-dia da Educação".
No segundo dia 07/02 (terça-feira), os professores elaboraram seus 'Planos de Trabalho Anual e Bimestral'. Pude participar na elaboração dos planos de trabalho das professoras que fazem parte do nosso subprojeto PIBID, ajudando/auxiliando em alguns pontos, como nas sequências dos assuntos que serão tratados ao longo do ano, e também nas escolhas das palavras, para que o plano de trabalho ficasse mais sucinto e de fácil entendimento.
Além disso, participei de uma discussão sobre a preparação para a recepção de alunos novos das 5ªs séries. Na discussão decidiram que iriam apresentar a escola aos alunos, e que no primeiro dia de aula os alunos seriam liberados 5 minutos antes do sinal do recreio e da saída para que não se perdessem entre os alunos mais velhos.
(Texto do Bolsista: Maycon Don)
