ENDIPE

July! Holidays? Vacation? Cold weather? Readings? Academic events? 

Yes, July was a month full of activities to all of us involved with PIBID English UEPG. 
From 23rd to 26th July, I participated at the XVI ENDIPE at the Faculdade de Educação da UNICAMP. Campinas, São Paulo. http://www.endipe2012.com.br/ 
Teachers, undergraduate students and researchers from all over the country could listen, talk and share experiences and practices developed in public schools. 
There were lectures, round tables, poster presentations and other forms of academic presentations about public policies and their impact on teaching and learning, initial and in-service teacher education and much more. 
It was a great opportunity to escape from the cold weather .. and an opportunity to share what we have been doing in our project. 
During my poster presentation with the following title FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DE PROFESSORES DE LÍNGUA INGLESA: PRIMEIRAS REFLEXÕES SOBRE O PIBID I had the opportunity to talk to teachers from Rio Grande do Sul and Mato Grosso. 
There were also book stands and cultural presentations which also contributed to my continuing education. In August there is another event in our agenda, the I Seminário Estadual PIBID do Paraná. I hope to see you all there! 

Thaisa de Andrade Jamoussi 

Coordenadora do PIBID Inglês UEPG

SEMANA PEDAGÓGICA DO COLÉGIO JÚLIO TEODORICO PALESTRAS DO DIA 20/07/2012

  A Irmã Olmira, doutoranda da Universidade Católica de Brasília, falou sobre a “Importância do Trabalho dos Professores e Funcionários da Educação na Sociedade Atual”. Foi uma palestra instrutiva e a cada palavra que dizia mostrava o quão necessário é o trabalho colaborativo e a comunidade educativa. Irmã Olmira comentou que é tempo de expectativas, rico em significações e um momento de possibilidades. Disse ainda qual é o desafio do professor - é desenvolver um programa educacional que satisfaça a sociedade. Uma das citações feitas pela Irmã Olmira foi a seguinte: “Uma palavra sem significado é um som vazio” (Vigotsky). Para comentar a importância do professor passou o significado de quatro palavras ENSINAR (deixar uma marca, criar o caráter da pessoa a medida que a educa), FORMAR (ensinar a contemplar, vou me dar a conhecer e conhecer o meu colega), INSTRUIR (lançar sementes) e EDUCAR (conduzir o aluno, abrir caminhos, ajudá-lo). Antes de encerrar a palestra a Irmã pediu aos participantes para falar sobre o que desejamos para esse novo semestre, o que faremos diferente do semestre passado ou o que faremos novamente, o que deu certo e queremos continuar fazendo. Para concluir leu a Carta de Abraham Lincoln ao Professor de seu Filho(http://mais.uol.com.br/view/e8h4xmy8lnu8/carta-de-abrahan-lincoln-ao-professor-do-seu-filho-04028D1C3860C0B91326) encerrando com essa carta a palestra.

 CINEMA NA ESCOLA: a segunda palestra foi de Bruno Sussiatto, que faz parte do Projeto Cinemas e Temas da UEPG. Ao longo da palestra, Bruno mostrou um pouco da história do cinema, como ele foi evoluindo, deixando bem claro que o cinema não tem compromisso com a realidade e que o cinema e a literatura não são a mesma coisa. O palestrante reforçou que não devemos usar filmes apenas quando não se tem mais nenhum conteúdo para trabalharmos. Ao contrário, devemos trabalhar com filmes ligados aos conteúdos das disciplina deixando bem claro três pontos: a) se vamos trabalhar a obra na íntegra ou alguns trechos; b) relacionar o filme com o conteúdo da disciplina; c) e destacar no filme os principais elementos (antes, durante e depois).

Lessons from the first semester of 2012

              E mais um semestre is over!

             Não poderia começar esta postagem sem mencionar o encontro com os Indianos e todas as impressões positivas que nos causaram. Muita produção, novidade e experiência! Novidade também entre os PIBIDENGLISHERS, que receberam com muito carinho a bolsista Mônica.
          Discutimos, trocamos ideias, concordamos e discordamos, mas sobretudo, aprendemos. Todos aprenderam durante as atividades em sala de aula principalmente, que é preciso planejar, estar preparado. A oficina “Games around the world” nos proporcionou um embasamento teórico e prático, mas mais que isso, uma lição de que precisamos saber escutar, conversar e respeitar para que isso se torne recíproco.
        Marcamos presença no III Congresso do Abrapui, em Florianópolis, com o trabalho da Coordenadora Thaísa, que nos apresentou alguns dos materiais que trouxe do evento, instigando em todos a vontade de participar dos próximos.
                Aprimoramos o conhecimento teórico com diversas apresentações feitas durante as reuniões pela maioria dos PIBIDENGLISHERS: “On Camera: Why I love talking  to teachers”, texto apresentado pelo bolsista Luciano, conduzindo uma conversa muito interessante com a Professora Supervisora Mara Lúcia, que relatou experiências com a licenciatura; parte de um artigo da Science, “Lecionar melhora a qualidade da pesquisa”, mostrando o benefício da articulação entre ensino e pesquisa tanto para a esta quanto para as salas de aula, pela bolsista Michele; a síndrome do esgotamento profissional, “Burnout”, manifestada especialmente em pessoas que mantém envolvimento interpessoal, e “Team Teaching”, apresentado pela bolsista Thaísa; expressões idiomáticas com “animals”, pelo bolsista Felipe, que também apresentou o texto Developing Dynamic Units for EFL, com o bolsista Maycon;  “HQ Daytripper” pelo bolsista Phellip; “Relato da elaboração de uma sequência didática: o debate público” por Eliandre e Suellen; “Teacher Shadowing” de Mike Shapcott, por Mônica; “Sequência didática para o oral e a escrita: Apresentação de um procedimento” de Joaquim Polz, Michele Noverraz e Bernard Shneuwly, por Bruna e Loriane.
         Conhecemos também a Profª Emanuelle, inscrita no programa Fullbright Scholarship, que em breve estará trabalhando e estudando no exterior. Incentivo para todos!
            E entre os inúmeros trabalhos, os PIBIDENGLISHERS confraternizaram-se em festas como o baby shower para o bolsista Luciano - Helena’s daddy!, e aniversários das Profªs Thaísa e Lúcia. 
        Para o próximo semestre, os PIBIDENGLISHERS se preparam para eventos como ENDIPE, CIEPG, SELLF etc, apresentação de sequências didáticas e leituras.
             That’s all folks!
             Enjoy the winter break!!
                 

A baby shower? Emanuelle’s birthday? Who knows? kkk

Last Friday, 25th May, was a special day for me. I am Luciano Martins, Pibid’s trainee. Today I woke up at 6 o’clock but I got up at 7 o’clock I stayed in the bed thinking about my life and the future. “Today I have a meeting at the university about PIBID English. Our meeting today will be at 9:30 in the morning. Today is raining and I think that I will go to meeting however I know about my compromise and I cannot skip this meeting. My situation is not easy: my wife is pregnant (She is deprived my attention, poor darling!), it is raining, I am tired, I cannot go on foot ( I don’t have much money, so I walk everywhere) but I must go to the meeting”. I went to my compromise. Our group is very special and I like everybody however I do not know if they like me. Imagine, today is Emanuelle’s birthday and I did not know. Our class prepared a party for her, I thought… We sang the birthday’s song for her and we went to another classroom for a coffee break, so… I found out the truth, today it is NOT Emanuelle’s birthday and this party was a baby shower for me. I could not believe, it was fantastic. I was touched and this party was very funny. This date, 25th May, was special because I found that our group is composed of special people that like me. My daughter, Helena, is coming to the world and today she got many presents and her dad (I) suffered the embarrassment for this but I loved doing it. Thank you very much Pibidenglishers. You are special in my life (together we can change the future!).

Bolsista: Luciano Paulino Martins

Por favor ignorem as poses >.<

Comentários dos bolsistas sobre encontros, aulas e oficinas

Encontro com os Indianos

O encontro foi ótimo, estava com medo do meu inglês na hora da apresentação dos slides, depois que tanto li e reli e estava lendo bem, não teve a apresentação. Mas o que mais gostei e achei interessante foi perceber que entendi muitas coisas que eles diziam, não sabia ao certo como responder mas entendia o que eles queriam dizer, exceto se falassem muito rápido, daí me confundia um pouco. Me incentivou muito, depois desse encontro sei que quero poder me comunicar com os outros(estrangeiros) que venham pra cá. Me deu mais certeza do que quero, aprender inglês.(Loriane)

Segunda-feira, dia vinte e um de maio, foi um dia diferente para mim. Sabia que encontraria quatro intercâmbistas da Índia, mas não sabia que o shock cultural seria tão grande. Essa semana nas aulas de inglês estudamos um texto sobre “Culture Shock”, muito conveniente para a situação. Eu pensava que o povo indiano fosse parecido com o povo brasileiro, mas não são. Os dois países são muito parecidos no clima, na comida, os problemas que existem nos dois países são quase os mesmos, mas a cultura e as pessoas são totalmente diferentes. Não consegui conversar com os intercâmbistas, mas pude perceber o respeito e a seriedade que eles possuem. A tarde foi maravilhosa, conheci um país totalmente diferente do meu e pessoas de uma cultura muito rica, que é a Índia. (Emanuelle)

• A experiência foi fantástica, conhecer uma nova cultura, principalmente vinda do oriente, faz com se torne ainda mais interessante. 
• Antes de conhecê-los tive um receio em como agir perante eles. Pois até então, não havia tido nenhuma oportunidade de conhecer alguém do oriente, e pelo pouco que vemos pela televisão e internet temos um conceito totalmente diferente do que pude ver no encontro. 
• São muito divertidos, senti que já estão se sentindo um pouco brasileiros. rs.
• E claro que é impossível para nós que temos o inglês como nossa língua estrangeira, deixar passar em branco o comentário sobre o sotaque deles. Foi fundamental ter o contato com outra língua diferente da que estamos acostumados, a britânica e a americana. (Eliandre)

Veja mais comentários...

“PIBID UEPG – ROTARY INTERNATIONAL: CONNECTNG CULTURES, BUILDING KNOWLEDGE”

On Monday, May 21st, 2012, PibidEnglishers went to Campus UEPG – Uvaranas - to welcome the Indians exchange professionals that were visiting our city, Ponta Grossa. First we greeted all of thm and then started all the presentations about what they were doing in Brazil, how was their city, culture, path of life, sights, ways of dressing, parties, customs and everything that we don’t know very well. The Event was called “PIBID UEPG – ROTARY INTERNATIONAL: CONNECTNG CULTURES, BUILDING KNOWLEDGE” where that all the Pibid colleagues could get together to present different aspects from our country such as music, food, tradition, customs… We also did a dynamic with them, that they had to say what they liked in Brazil, what they occupations are, and names in Portuguese, to practice a little bit of our language, and of course, some students said all these in Hindi, their language. After the presentations, dynamics and the coffee break, they showed us how was the dance in their country. And some people had to dance with them. We must say that is a very cool dance and that we had fun!

Thaisa Prado

Workshops based on games

The 12 UEPG PIBIDEnglishers ran various workshops based on games at the Colégio Estadual Professor Júlio Teodorico. The workshops were held from the 14^th to 21st May in collaboration with Silvana Dück and Mara Lúcia Serpa, English teachers of the 8^th, 9^th graders and senior high school students from the morning and evening groups.

The workshops are part of the activities that PIBIDnglishers will develop until the end of the project in 2013. The decision to have activities based on games came from a questionnaire the students answered in 2011. “Real or virtual” games were mentioned as the number one free time activity by most of the students.

Thus, one of the aims of the workshops was to relate students´ interests and the learning of English. Students not only had the opportunity to learn about the origin of various games and pastime activities, their rules, but also play and have fun. Some of the games were not new to the students such as bingo, chess and peteca, while others were new, for example, lame chicken and the glove. One of the highlights of the workshops was the game created by Suelen Hneda, a game in which students had to use their logical skills. It was a very fun and challenging game.

PIBIDENglishers tried as much as possible to provide students with meaningful English learning opportunities. I can say the experience was quite positive to the future English teachers as they had research about games that could be used in EFL classes, develop materials for the games, plan and run the workshops and deal with unexpected situations.

I would like to thank the collaboration of the pedagogical and managing team for their support before, during and after the workshops. Special thanks for the teachers who kindly swap classes and schedules with the English teachers, the ladies who helped organize and clean the classes and for the managing team that allowed the use of the multimedia TV.

Thaisa de Andrade Jamoussi