Participação no 11º CONEX

Dos dias 12 a 14 de junho de 2013 aconteceu o 11º CONEX – Conversando sobre Extensão, com o tema “Avaliação da Extensão Universitária: Impactos e Desafios” na Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG) e os/as Pibidianos/as do PIBID Inglês UEPG não poderiam ficar de fora.

Com o pôster “Dentro e fora da sala de aula: como nossos alunos aprendem inglês”, as Pibidianas Janine Loos e Mônica Stasievski trouxeram para o evento os resultados de uma pesquisa feita no Colégio Estadual Professor Júlio Teodorico, parceiro do projeto, com os alunos dos 6º, 8º e 9º ano do Ensino Fundamental. Os dados gerados para se conhecer as diferentes formas de contato que os alunos têm com a língua inglesa e a importância que dão ao aprendizado dessa mesma língua foram obtidos por meio de um questionário com quatorze perguntas. Como resultado da análise pode-se constatar que, em geral, os alunos das séries investigadas aprendem mais inglês com os materiais disponibilizados pelos professores, pela escrita e por insumos visuais e auditivos outros que não os dos livros didáticos; e menos pelo uso do dicionário, pelo uso de cadernos, lendo e ouvindo CDs de livros didáticos. Foi destacado que os resultados desta pesquisa podem ajudar os/as Pibidianos/as (e outros professores) nas preparações de aulas para essas séries.

“Blog como ferramenta do professor em formação inicial: a experiência do PIBID Inglês” foi outro pôster apresentado no 11º Conex, pelos Pibidianos Felipe Teodoro e Kleber Bordinhão. Nele os acadêmicos divulgam o Blog e sinalizam a importância dos professores em formação fazerem uso constante das novas tecnologias, inclusive para que possam usá-las em suas práticas docentes.  Ainda, foi enfatizado que todo o material pedagógico e a produção científica produzido no subprojeto PIBID Inglês da UEPG é disponibilizado no Blog, com o intuito de divulgação e democratização dos saberes.

Por último, o pôster “Ensino e aprendizagem de inglês: prática exploratória na formação inicial e continuada”, das Pibidianas Eliandre Boaventura da Silva e Thaisa Prado, focou a importância da prática exploratória para aumentar a qualidade na atuação docente, tendo em vista que um dos objetivos do subprojeto PIBID Inglês da UEPG é fomentar a ideia de que a formação de professores não se encerra ao término da licenciatura e que o lócus tanto na formação inicial quanto na formação continuada é a escola e em especial a sala de aula, local de desenvolvimento da prática exploratória. Para tanto, foi apresentado o conceito de prática exploratória, seus princípios e os passos para o uso desse tipo de pesquisa em sala de aula, que visa aspectos como a integração, a inclusividade, o entendimento e a continuidade da formação.

Texto: Prof. Coordenadora - Elaine do Vale Borges.

Participação de evento em Curitiba

A Profa. Dra. Elaine Ferreira do Vale Borges,nova Coordenadora do PIBIDEnglish/UEPG, envia ao Portal das Licenciaturas a notícia sobre a participação de seus alunos no CHALLENGES OF TEACHING ENGLISH IN PUBLIC SCHOOLS, com a seguinte nota explicativa:

"No dia 8 de junho os/as Pibidianos/as do subprojeto PIBID Inglês da Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG) participaram de mais um evento sobre o PIBID, o CHALLENGES OF TEACHING ENGLISH IN PUBLIC SCHOOLS, realizado pela Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR) em Curitiba.O evento foi especialmente organizado para os subprojetos de Inglês e os/as acadêmicos/as tiveram a oportunidade de proferir suas apresentações em língua inglesa, momento em que puderam expor os seus respectivos projetos, metas, evoluções e conquistas. Participaram do evento os PIBIDs Inglês da UTFPR de Curitiba e Pato Branco, da Universidade Federal do Paraná (UFPR) e da UEPG, bem como ilustres convidados como os Professores Ron Martines (Opening Plenary) e John Corbett (Closing Plenary) e as Professoras Miriam Retorta, Didiê Denardi e Vera Lúcia Lopes Cristovão (Round Table).

Na apresentação do PIBIDEnglish da UEPG – pela pibidiana Thaisa Prado e pelos pibidianos Guilherme Luz e Leonardo Pereira –, além das explicações do que é o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), financiado pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), e as metas e conquistas do subprojeto Inglês da UEPG; os/as acadêmicos/as inovaram ao destacar excertos de narrativas produzidas por eles/as sobre a construção de suas identidades de professor de língua inglesa desde a inserção no projeto. Cada Pibidiano/a pode mostrar, por meio de sua narrativa, a forma como já estão se percebendo como futuros professores da educação básica, revelando um despertar para a valorização da profissão docente e a importância de estar inserido num projeto como o PIBID ainda durante o curso de formação de professores."

Finalizando, a professora destaca: "Outro dado importante e que nos enche de alegria foi a referência ao Blog do PIBIDEnglish da UEPG,construído e mantido pelos/as Pibidianos/as, no texto do Professor John Corbett sobre o CHALLENGES OF TEACHING ENGLISH IN PUBLIC SCHOOLS "